Коррекционно-образовательные задачи Эти задачи направлены на обогащение знаний и развитие языковых систем:

• Словарь: Расширять и активизировать словарь по теме (названия птиц: грач, скворец, ласточка, аист, цапля; части тела; названия гнездовий).
• Грамматика: Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (соловей — соловушка), согласовании числительных с существительными (одна ласточка, две ласточки, пять ласточек) и употреблении сложных предлогов (из-за, из-под).
• Связная речь: Совершенствовать навык составления описательных рассказов о птицах по плану или схеме, а также умение отвечать на вопросы полным предложением.

2. Коррекционно-развивающие задачи Направлены на развитие высших психических функций и моторики:

• Речевой слух: Развивать навыки фонематического анализа и синтеза
  • (определение места звука в слове, деление слов на слоги).
  • Моторика: Развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением (через физминутки и пальчиковые игры на тему «Птицы»).
  • Процессы мышления: Развивать зрительное внимание, память и логику (игры «Четвертый лишний», «Узнай по названию»). 
  3. Коррекционно-воспитательные задачи Формируют личностные качества и отношение к окружающему миру:
  • Экология: Воспитывать бережное и доброе отношение к природе и птицам.
  • Самоконтроль: Формировать навык самооценки и контроля за собственной речью.
  • Коммуникация: Развивать умение слушать педагога и сверстников, работать в коллективе. 

Изображения