1. Фонетическая задача: «Поймай звук»

• Цель: Развитие фонематического слуха.
• Суть: Логопед называет слова, относящиеся к разным группам (овощи, мебель, транспорт). Ребенок должен хлопнуть в ладоши, только если в названии предмета есть звук [Л].
• Примеры: Стул, стол, яблоко, баклажан, клубника, велосипед.

  2. Лексическая задача: «Лишнее слово»

• Цель: Развитие логического мышления и закрепление навыка обобщения.
  • Суть: Ребенок должен найти лишний предмет в ряду и объяснить выбор, четко проговаривая звук [Л].
  • Примеры:
    • Стул, стол, полка, кукла (Лишняя — кукла, это игрушка, а остальное — мебель).
    • Акула, дятел, голубь, сокол (Лишняя — акула, это рыба, остальное — птицы).
    3. Грамматическая задача: «Один — много»
  • Цель: Образование множественного числа существительных.
  • Суть: Называем предмет в единственном числе, ребенок — во множественном, называя общую группу.
  • Примеры:
    • Спелое яблоко — спелые яблоки (Фрукты).
    • Белый халат — белые халаты (Одежда).
    • Тяжелый молоток — тяжелые молотки (Инструменты).  Связная речь: «Чей это отдел?»
      • Цель: Закрепление обобщающих слов в предложениях.
      • Суть: Ребенок играет в «Магазин». Он должен разложить товары с буквой Л по полкам.
      • Фраза-образец: «Я положу баклажан на полку с овощами», «Я поставлю бокал на полку с посудой».
        5. Задача на словообразование: «Назови ласково»
      • Цель: Употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов.
      • Суть: Из большой группы предметов (например, «Мебель») выбираем те, где есть [Л], и называем их ласково.
      • Примеры: Стол — столик, полка — полочка, кресло — креслышко.
      Лексический материал (слова-шпаргалки):
      • Мебель: Стол, стул, полка, кресло.
      • Овощи/Фрукты: Баклажан, лук, свекла, яблоко, клубника, лимон.
      • Животные/Птицы: Слон, лошадь, белка, волк, дятел, сокол, ласточка.
      • Одежда/Обувь: Платье, халат, футболка, галоши.