План работы по самообразованию логопеда
Тема: «Воронежский фольклор как средство развития читательской грамотности у детей старшего дошкольного возраста»  

Цель:
Изучить и внедрить элементы воронежского фольклора в логопедическую работу для развития предпосылок читательской грамотности у старших дошкольников.

Задачи:
1. Изучить теоретические аспекты влияния фольклора на речевое развитие и читательскую грамотность.
2. Подобрать и адаптировать произведения воронежского фольклора (песни, потешки, сказки, загадки, пословицы) для логопедических занятий.
3. Разработать методические материалы (конспекты занятий, дидактические игры, картотеки).
4. Внедрить фольклорные элементы в работу с детьми, оценить их эффективность.
5. Обобщить и распространить опыт среди коллег и родителей.

---

Этапы работы:

1. Подготовительный этап (сентябрь – октябрь)
- Анализ научно-методической литературы по теме.
- Изучение регионального компонента (воронежский фольклор, традиции).
- Диагностика уровня речевого развития и интереса к чтению у детей (на начало года).
- Составление плана работы, подбор материалов.

2. Основной этап (ноябрь – апрель)
Теоретическая часть:
- Изучение особенностей воронежского фольклора (коллекционирование текстов, аудио- и видеоматериалов).
- Посещение вебинаров/курсов по фольклору и речевому развитию.

Практическая часть:
- Проведение тематических занятий с использованием:
  - Малых фольклорных форм (потешки, считалки).
  - Воронежских сказок и легенд (пересказ, драматизация).
  - Пословиц и загадок (развитие фонематического слуха, обогащение словаря).
- Создание картотек:
  - «Воронежские пословицы о речи и чтении».
  - «Дидактические игры на основе фольклора».
- Совместные проекты с родителями:
  - Семейный конкурс «Старая воронежская сказка на новый лад».
  - Мастер-класс «Разучиваем народные игры».

3. Заключительный этап (май)
- Итоговая диагностика детей (сравнительный анализ).
- Оформление результатов:
  - Презентация для педагогов ДОУ.
  - Методические рекомендации для родителей.
- Публикация опыта в профессиональных сообществах (логопедические сайты, соцсети).

---

Ожидаемые результаты:
- Повышение мотивации детей к чтению через интерес к региональной культуре.
- Развитие связной речи, обогащение активного словаря.
- Создание базы методических материалов по теме.

Форма отчета:
Выступление на педсовете, презентация на родительском собрании, публикация в методическом сборнике.