Муниципальный семинар «Взаимодействие участников образовательного процесса в условиях современной цифровой образовательной среды» докладчик
Взаимодействие участников образовательного процесса в условиях современной цифровой образовательной среды
Одно из основных условий нормального развития ребенка и, в дальнейшем, успешного обучения в школе — своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве. Чтобы позитивно повлиять на качественное и своевременное речевое развитие дошкольников, важно установить тесный контакт между педагогами и родителями. Они должны стать сотрудниками, коллегами, помощниками друг другу, решающими общие задачи. Цель работы логопеда не просто внести основы педагогических занятий в семью, но и учитывать его традиции, особенности и микроклимат.
Слайд 2. Поэтому соблюдаются следующие принципы работы с родителями:
-целенаправленность;
-систематичность;
-доброжелательность,
-открытость;
-плановость;
-дифференцированный подход с учётом специфики каждой семьи.
Планируя ту или иную форму работы, я всегда исхожу из представлений о современных родителях готовых к обучению, саморазвитию и сотрудничеству. В связи с этим к формам взаимодействия предъявляются следующие требования: востребованность, оригинальность, интерактивность.
Очень важным способом взаимодействия с родителями у логопедов всегда были индивидуальные тетради, в которых ребенок вместе с родителем выполнял определенные задания логопеда. Но на сегодняшний день, тетради потеряли свою ценность, из-за того, что родители часто забывают их дома, редко выполняют задания. А во время пандемии, когда пришлось проводить дистанционные занятия, необходимость в тетрадях и вовсе отпала.
Слайд 3. Тогда на помощь мне пришел портал «Мерсибо», с помощью которого я начала создавать интерактивные, виртуальные дневники - «тетради». Эти дневники необходимы для:
- выполнения заданий, назначенных педагогом,
- самостоятельных домашних занятий со своими детьми или внуками,
- самостоятельных занятий ребенка.
Все задания на портале игровые и направлены на развитие:
- развития фонематического слуха
- постановки звуков
- развития связной речи
- обучения чтению, счету
- развития грамотности
- дошкольной подготовки и многое другое.
Каждая игра решает педагогическую задачу и также увлекательна, как и мультфильмы. Игры Мерсибо состоят из двух частей: мотивационной и развивающей. Ребенок видит только первую: он ищет клад, чистит море и помогает индейцам. Одновременно с этим дети закрепляют звуки, отрабатывают грамматику, учатся читать — это развивающая часть игр. Игры продуманы до мелочей: Баба Яга говорит «жутким» голосом, в играх для малышей персонажи крупные и яркие, в конце игры ведущий похвалит ребенка. Игры подходят для занятий с обычными детьми и детьми с трудностями в психологическом развитии, здоровье и интеллекте. Ими легко заинтересовать и раскрепостить ребенка, вовлечь в занятие. Каждая игра содержит дополнительное задание по теме, которое можно распечатать. Для адаптации игры к возможностям детей используйте настройки: длительность, скорость, сложность. Есть настройки для уточнения задач специалиста: звуки для отработки, сила воздушной струи и другие параметры.
Слайд. 4 Как работать с сайтом? Я регистрирую родителя на сайте и создаю для ребенка собственный дневник. От сайта родителю приходит ссылка и подробная инструкция по дальнейшему действию. На сегодняшний день у меня 10 родителей - пользователей. Но дневники я создаю для всех детей для индивидуальной работы.
Слайд 5. Я вхожу в дневник ребенка и «добавляю» игры в соответствии с его индивидуальным маршрутом развития. К каждому упражнению можно дать свои рекомендации. Например, к артикуляционному упражнению дописать: «Повторить три раза». Для каждой задачи есть упражнения с разными уровнями сложности. Например, для постановки звуков есть упражнения с повторением звука отдельно, в слогах, словах, предложениях. Можно составить задание подходящей сложности. В свободной ячейке можно прописать дополнительные рекомендации или пожелания.
В виртуальном дневнике ребенку доступны только те игры, которые предложил педагог и только в тот день, когда он их добавил. Как правило игры в виртуальном дневнике планируются на выходные дни. Однако, если по каким-то причинам ребенок отсутствует в детском саду, то занятия планируются с родителями.
Очень важным моментом в работе с виртуальными дневниками, является то, что я могу проследить сколько времени занимался ребенок и на сколько результативно. Результативность отмечает сам родитель, после выполнения упражнения – это количество полученных билетиков. А также о результативности говорит цвет странички. Если ребенок не выполнил какое-то задание, то оно окрашивается в розовый цвет, если выполнил правильно - в зеленый, а если были ошибки, то в оранжевый.
Еще одна замечательная возможность у педагога — это ограничение времени игры ребенка на компьютере. С помощью специальных настроек можно установить время от 15 мин до одного часа, возможны перерывы.
Для удобства все запланированные занятия отображаются в календаре. Таким образом, легко проследить какие дети и когда получили задание. Нет необходимости заглядывать в каждый дневничок, особенно если их у вас много.
Для того, чтобы поддержать интерес ребенка к играм и стимулировать его интерес к занятиям, за каждую игру он получает билетики. Эти билетики являются не только показателем результативности игры, но и нужны для личного путешествия по виртуальному волшебному зоопарку. Кроме билетиков ребенок получает награды в виде кубков.
Родители могут «забыть тетрадочку», а портал «Мерсибо» — нет. В ней можно вести дневник конкретного ребенка: когда и какие задания вы дали – все сохраняется. Все игры понятные и привычные, ребёнок с удовольствием справится сам. Маме нужно только открыть Мерсибо.